L’accueil personnalisé – Le respect – La socialisation – L’ouverture sur le monde

Parents ou professionnels se retrouvent autour de quatre valeurs destinées à l’épanouissement maximum des enfants durant tout le voyage. – Télécharger le projet pédagogique version PDF –

 

L’accueil personnalisé

  • Prendre le temps d’accueillir l’enfant et son parent.
  • Utiliser différents moyens de transmissions des informations.
  • Respecter les différents rituels de chacun (doudou, coucou à la fenêtre…).
  • Considérer l’enfant comme un individu.
  • Être à l’écoute de ses besoins et de ses envies.
  • Être ouvert à toute la famille.
  • Faire participer les frères et sœurs à la vie de la crèche.
  • Faire des fêtes qui rassemblent l’ensemble des familles et de l’équipe.
  • Laisser le choix à l’enfant et au parent d’être ensemble ou non pendant le temps d’animation.
  • Privilégier le temps du jeu avec les parents.
  • Installer des repères qui sécurisent l’enfant (attribuer un animal et une couleur à chacun).
  • Afficher des photos de la famille de l’enfant.

Le respect

DEVELOPPEMENT
  • Respecter le rythme de développement de chacun (langage, motricité…), par exemple en évitant les comparaisons entre les enfants.
  • Proposer des activités adaptées aux capacités de chacun.
  • Accompagner et tenir compte de l’avis de l’enfant quant à l’acquisition de la propreté (proposer sans forcer).
SOMMEIL
  • Veiller à ce que l’enfant dorme en fonction de ses besoins (surveiller les signes de fatigue).
  • Adapter au mieux l’accompagnement au coucher (rituels : histoires, tétines…).
  • Laisser l’enfant dormir même pendant l’heure du repas.
ALIMENTATION
  • Permettre à l’enfant d’être acteur de son repas : « non, je n’ai pas faim », « je veux faire seul ».
ADAPTATION
  • Intégration progressive des us et coutumes de la crèche (pour l’enfant comme pour les parents).
  • Rencontre avec les autres enfants de la crèche.
  • Respect des habitudes familiales et  tant que possible continuité à la crèche (doudou…).
REGLES DE LA COLLECTIVITE
  • L’adulte (parents et équipe) verbalise les interdits et les règles de la crèche (ne pas jeter les jeux, ne pas mordre, ne pas se taper…).
  • Veiller à la cohérence des règles entre adultes pour poser des repères aux enfants.
  • Permettre aux bébés et aux plus grands de vivre ensemble.
ACTIVITES
  • Priorité au plaisir de faire et d’apprendre.
  • Pas d’objectifs de production attendus.
  • Liberté de participer ou non aux activités.

La socialisation

FAVORISER LE DEVELOPPEMENT DE L’AUTONOMIE
  • Permettre à l’enfant de faire par lui-même (lavage des mains, repas…).
  • Respecter ses choix (les activités, manger ou non…).
  • Créer un espace où il  peut faire le maximum de choses seul (poche à doudous, tiroirs des serviettes, rangement…).
CREER UN LIEU SECURISANT POUR L’ENFANT
  • Respect d’un rythme journalier.
  • Mise en place de repères visuels (animal/couleur).
  • Favoriser le lien avec la famille pendant la journée (doudous, photos…).
  • Tenir compte de l’avis de l’enfant afin qu’il se sente entendu et considéré.
  • Répondre aux besoins de câlins des enfants.
FAIRE PARTIE D’UN GROUPE
  • Permettre à chaque enfant de s’exprimer dans le groupe (le temps des chansons…).
  • Fêter les événements ensemble (anniversaire, départ à l’école…).
  • Aider à la prise de conscience de soi et des autres (dans ses choix, son rythme et son développement).
FAVORISER LES SORTIES

FOTEA53

L’ouverture sur le monde

SORTIES
  • Elles permettent de s’insérer dans le quartier (parc, boulangerie, marché, bibliothèque…).
  • Elles permettent de se repérer dans l’espace (« ici, c’est la maison de… »).
  • Elles favorisent les premiers apprentissages des règles de sécurité (bonhomme vert pour traverser…).
  • Les sorties permettent de prendre de petites responsabilités (payer le pain, porter les courses…).
DEVELOPPEMENT DE LA CURIOSITE
  • Aider l’enfant à être à l’écoute de ce qui l’entoure (bruits, insectes…).
  • Favoriser les nouvelles expériences (jardin, musique…).
TRAVAIL SUR DES THEMES
  • Découverte du monde environnant (les transports, l’hiver…).
  • Apprentissage de nouveau vocabulaire.