L’accueil personnalisé – Le respect – La socialisation – L’ouverture sur le monde
Parents ou professionnels se retrouvent autour de quatre valeurs destinées à l’épanouissement maximum des enfants durant tout le voyage. – Télécharger le projet pédagogique version PDF –
L’accueil personnalisé
- Prendre le temps d’accueillir l’enfant et son parent.
- Utiliser différents moyens de transmissions des informations.
- Respecter les différents rituels de chacun (doudou, coucou à la fenêtre…).
- Considérer l’enfant comme un individu.
- Être à l’écoute de ses besoins et de ses envies.
- Être ouvert à toute la famille.
- Faire participer les frères et sœurs à la vie de la crèche.
- Faire des fêtes qui rassemblent l’ensemble des familles et de l’équipe.
- Laisser le choix à l’enfant et au parent d’être ensemble ou non pendant le temps d’animation.
- Privilégier le temps du jeu avec les parents.
- Installer des repères qui sécurisent l’enfant (attribuer un animal et une couleur à chacun).
- Afficher des photos de la famille de l’enfant.
Le respect
DEVELOPPEMENT
- Respecter le rythme de développement de chacun (langage, motricité…), par exemple en évitant les comparaisons entre les enfants.
- Proposer des activités adaptées aux capacités de chacun.
- Accompagner et tenir compte de l’avis de l’enfant quant à l’acquisition de la propreté (proposer sans forcer).
SOMMEIL
- Veiller à ce que l’enfant dorme en fonction de ses besoins (surveiller les signes de fatigue).
- Adapter au mieux l’accompagnement au coucher (rituels : histoires, tétines…).
- Laisser l’enfant dormir même pendant l’heure du repas.
ALIMENTATION
- Permettre à l’enfant d’être acteur de son repas : « non, je n’ai pas faim », « je veux faire seul ».
ADAPTATION
- Intégration progressive des us et coutumes de la crèche (pour l’enfant comme pour les parents).
- Rencontre avec les autres enfants de la crèche.
- Respect des habitudes familiales et tant que possible continuité à la crèche (doudou…).
REGLES DE LA COLLECTIVITE
- L’adulte (parents et équipe) verbalise les interdits et les règles de la crèche (ne pas jeter les jeux, ne pas mordre, ne pas se taper…).
- Veiller à la cohérence des règles entre adultes pour poser des repères aux enfants.
- Permettre aux bébés et aux plus grands de vivre ensemble.
ACTIVITES
- Priorité au plaisir de faire et d’apprendre.
- Pas d’objectifs de production attendus.
- Liberté de participer ou non aux activités.
La socialisation
FAVORISER LE DEVELOPPEMENT DE L’AUTONOMIE
- Permettre à l’enfant de faire par lui-même (lavage des mains, repas…).
- Respecter ses choix (les activités, manger ou non…).
- Créer un espace où il peut faire le maximum de choses seul (poche à doudous, tiroirs des serviettes, rangement…).
CREER UN LIEU SECURISANT POUR L’ENFANT
- Respect d’un rythme journalier.
- Mise en place de repères visuels (animal/couleur).
- Favoriser le lien avec la famille pendant la journée (doudous, photos…).
- Tenir compte de l’avis de l’enfant afin qu’il se sente entendu et considéré.
- Répondre aux besoins de câlins des enfants.
FAIRE PARTIE D’UN GROUPE
- Permettre à chaque enfant de s’exprimer dans le groupe (le temps des chansons…).
- Fêter les événements ensemble (anniversaire, départ à l’école…).
- Aider à la prise de conscience de soi et des autres (dans ses choix, son rythme et son développement).
FAVORISER LES SORTIES
L’ouverture sur le monde
SORTIES
- Elles permettent de s’insérer dans le quartier (parc, boulangerie, marché, bibliothèque…).
- Elles permettent de se repérer dans l’espace (« ici, c’est la maison de… »).
- Elles favorisent les premiers apprentissages des règles de sécurité (bonhomme vert pour traverser…).
- Les sorties permettent de prendre de petites responsabilités (payer le pain, porter les courses…).
DEVELOPPEMENT DE LA CURIOSITE
- Aider l’enfant à être à l’écoute de ce qui l’entoure (bruits, insectes…).
- Favoriser les nouvelles expériences (jardin, musique…).
TRAVAIL SUR DES THEMES
- Découverte du monde environnant (les transports, l’hiver…).
- Apprentissage de nouveau vocabulaire.